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          社会研究课程

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          社会研究计划概述

          社会研究部门提供所有学生的设计,开发的知识和技能,在地理,历史,经济学,政治学,心理学和历史学等领域的课程进展。课程沿着几个轴线的进展:从国家的历史(美国)区域,以(拉丁美洲)历史世界历史,从单纯的事实,并叙述更加复杂的理论和分析,最后从使用的直接主要来源更复杂的统计和辅助源。

          该部门提供所需的一项为期三年的课程,其中包括世界历史,美国历史学,经济学(一个学期)和美国政府(一个学期)。此外,学生可以从大量选修课的选择。一些旨在通过补充新的主题勘探或使用不同媒体的核心课程,而其他人通过大学水平的课程核心课程的严格扩展(所有AP课程)学生提供。

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          13个常见问题列表。

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            先决条件:B + b在英语II或II在荣誉英语; α-α在世界近代史或b在AP欧洲历史;厅批准



            进阶先修美国历史是一个旨在研究美国的历史时间顺序相当重视的解释和与19世纪和20世纪的历史学家材料的分析过程。它只是谁已经证明了能力,在社会研究中公认的学生开放,写杂文连贯的能力,所需要的知识能力承接了大学水平的课程,并符合特定部门的资格标准。在每年的五月,美国大学理事会给人的进阶先修考试。该课程需要读的平装书的文本没有发现大型演讲的增加的几种以外还有。 
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            先决条件:美国的成功完成历史



            美国政府,制度和政策是所有老年人的要求。同时它完全覆盖正式结构和我们的政治系统的功能,它强调过程与政治行为。放置显著强调的是美国政治的独特性,这是一个渐进的过程政治信仰,并在乡村俱乐部其他民主发现的那些不同的制度安排中生长出来。采用了教材,从历史学,经济学,哲学,法学和其他国家拥有,民主和非民主的比较经验。该课程的一个组成部分是时事的深入研究,因为它们发生政府每周给应用程序按照其在学习材料上。
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            先决条件:国际学生。

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            先决条件:在英语α-或B I +在先进英语I;厅批准



            进阶先修欧洲历史是一个大学水平的课程调查的学生进入欧洲这一丰富的知识,文化,政治,社会和遗产。要求学生演示基本年表和重大的事件和发展趋势的了解,从大约1450到现在的高复兴。 3主题 - 知识产权的文化和历史,政治和外交的历史,社会和经济史 - 和形成过程中内年表的基础。以书面形式有效,如文档,地图,统计,图片及图象证据,并表达自己的知识,理解能力和分析:本课程的目标包括发展分析的主要来源的能力。当然课程教材和期望的目的是培养学生的成功较5月份的AP欧洲历史考试。本课程满足大二社会研究的要求。
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            先决条件:在英语III III英语在APα-或B; A-或b美国历史AP美国历史;厅批准



            进阶先修美国政府与政治是一个大学水平的课程,旨在使学生对政治和政府在美国的一个重要视角。它是只开放给符合特定部门的资格标准老年人。它涉及用来解释美国政治的一般概念的研究和具体案例的分析。它强调政府各部门,权力,联邦主义,政治信仰和行为,政党和利益集团,媒体,公民权利和公民自由的分离。大学理事会高级水平考试给出每年的五月英寸
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            先决条件:在代数II或b或在荣誉II代数更高α-或更高; II需要代数教练和顾问的批准。
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            经济学是一门课程毕业所需。可以说,它是采取在三年级或四任一年。主题包括凯恩斯经济原则,明智地使用信用卡,竞争,垄断,投资,通货膨胀,货币政策和税收政策,世界贸易,汇率调整,以及国外和国内政策方面的工作。此外,这类公司如高盛,耐克,沃尔玛,和Costco进行检查。
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            这全年的老人选修课程介绍到性别形状方式的个人,社会机构和文化。它会检查性别,阶级,性别,种族/族裔和国籍交互系统。生物主题包括性别和性acerca参数;性别文化建设;性别角色的心理;这和性别的方式塑造了家庭,工作场所和其他社会机构。
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            学生在这个项目为基础,以学生为中心的课程设计和完成重点是当代健康问题的精神上的原始研究项目。第一学期学生介绍了心理学研究,理论基础和关键的诊断和治疗的基础在今天现场是使用方法下。学生制定并开始使用源材料和实地调研相结合,探索他们的假设和研究的提案。在第二学期,学生集中精力完成并形成书面总结,并提交给社区实现他们的项目,它集成了服务学习成分和达到高潮。
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            美国历史上是一年制的课程所需的所有后辈的。本课程研究的信息主要和次要来源说明显著的人和事,从定植到今天的影响。这些概念集中在教师的民主体制,扩张,外交,产业化,多元文化,社会形态和文化发展的成就当代问题,有助于有效的公民的理解。批判性思维,包括综合,组织,评价,以及清晰,说明文写作的技能,被强调。
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            世界近代史让学生接触到地理因素和政治,经济,宗教,社会,知识和艺术的力量,塑造了人类历史上从文艺复兴时期到现在。主要议题包括古典主义在西方文化中两次世界大战的影响,民主的兴起,科技的进步,以及原因和过程。该课程的目标包括发展批判性阅读,历史思维,研究,写作和表达能力。本课程满足大二社会研究的要求。
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