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            先决条件:OSG的暑期课程和学校/导师许可“为AP中国制造”的成功完成。本课程通过女孩的网上学校(OSG)提供

            AP中国将提供一个沉浸到中国的语言和文化中间中国学生。本课程将着重于现实世界的问题的情况下将中国的语言和文化技能,并提供机会体验各种主题的中国历史,地理,音乐,艺术,文学,生活,以及国家和全球性问题。几乎所有的课程是教中国人。本课程将采用以学生为中心的诊断的学习方法。在口头和书面中国正宗的资源将包括记录讲座,在线讨论和辩论,电视和视频剪辑,中国报纸上的文章,并指示由中国产品。小组工作,一到一个额外的帮助,以及各种活动的参与和体验项目,在使用过程中被采用,以满足学生的个性化需求。参加此课程的学生将准备采取先进水平考试的春天。
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            先决条件:在法国III荣誉和部门批准的B +;从法国III和部门批准的A型和教练的建议。

            先进的安置法国IV旨在通过对口语流利,词汇建设,写好作文和听力常工作先进水平考试准备的学生。此类设置的课程是一样的,在听的额外工作的法国四,说,读,写,AP实践练习和AP考试的做法。法国文化的某些方面还提出。过程完全是用法语教导。
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            先决条件:一个在拉丁美洲III / IV或教练批准。这种男女混合课程是通过在线独立学校提供。

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            先决条件:西班牙语III荣誉和部门批准的B +;从西班牙III和部门批准的A型和教练的建议。

            先进的安置西班牙语语言和文化是一个严谨的,大学水平的课程,旨在为高级水平考试的学生做好准备,同时提高口语的交际和理解能力,听力,阅读和写作。重点放在了西班牙语世界的文化能力和有关这些议题通信所需的语言技能。课程是围绕AP主题和真实材料开发与西班牙语世界。学生应掌握熟练的先进水平,同时参加此课程,并且能够执行各种高级任务,如自发谈话,口头报告和文化的比较,有说服力的写作,阅读/听各种文本(文学的,说明文,知识性,历史等)。当然是taug
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            先决条件: 在AP西班牙语和我A-或更高nstructor推荐

            一般在哪个网站赌博好一点  符合UC的“e”语言要求,美国大学理事会批准。
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            先决条件:无

            French我的目的是开发简单的对话法国的一个很好的命令,要培养学生理解简单的问题,句子和命令。重点放在口语,听力和写作技巧。阅读练习要做的事,而且容易文本阅读。法国地理,与法语国家的一些文化方面外,还覆盖。
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            先决条件:C-在法国我 

            法国II旨在通过基本的语法和词汇的法国我引进的不完善和条件时态,并继续工作的发音和听力理解的审查,以加强对话法国的学生的知识。法语世界的文化方面将在更深入覆盖。
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            先决条件:C-法语II和部门批准

            法国三是设计的基础上,通过语法和词汇的审查和语法和惯用法的某些点的更详细的介绍在法国I和II提出的所有技能。学生讨论各种详细具体的主题,如自己的背景,家庭,兴趣,工作,旅行和时事使用不同的时间框架。学生也暴露于各种文体的法国文学(诗歌,寓言,戏剧,从场景,从小说中提取)和写关于这些通道在教科书中发现成分。类教导主要是在法语。
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            先决条件:在法国II和部门批准B +

            法国III荣誉是一种先进的课程,旨在通过构建语法,词汇和文化审查法国I和II提出的,完善的技能。学生将学习有关法国从古代到近代的历史和也暴露于各种文体法国文学。听,说,读,写技能将帮助学生准备更先进的工作的进一步发展。类是教primariLY法语。
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            先决条件:C-在法国III和部门批准

            法国IV旨在为学生提供法语更深入的了解。通过阅读,写作和各种练习,学生将获得良好的理解和沟通能力。同一门课程作为新华社电法国IV设置为此类。然而,要求学生参加法国期末考试或代替AP考试在最后一类项目。法国文化的某些方面还提出。类是完全在法语中进行。
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            先决条件:在新华社电法国或法语IV和教练批准B或更高。这种男女混合课程是通过在线独立学校提供。

            在这个过程中,学生将继续完善自己的语法技能,扩大自己的词汇量,并提高他们的法语交流和理解能力,口头和书面,同时获得关于法语世界尽可能多的文化知识成为可能。我们的目标是为学生能够解释和讨论有关存在于法语世界的各个不同社区的历史,文化和时事的话题。学生分析,解释,并综合各种来源,如新闻报道,文学作品,歌曲,视频剪辑,电影,纪录片,广告,个人电子邮件和语音邮件信息。我们也鼓励学生表达关于它们所暴露的材料知情的个人观点和结论。他们会比较和法语世界和自己的法语世界内对比不同的文化习俗以及观察相似之处和不同之处。学生将与法国语言和文化通过创造性和合作搞活动。学生可以选择在此过程中AP®法国或法国v轨道。 AP®学生应该深入钻研的课题,采取AP®式的评估,并在春季AP®法国语言和文化考试做准备。法国v建议对于谁已完成四年以上的法国人,但不想为AP®准备考试的学生。
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            先决条件:无

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            拉丁我是为谁以前没有学过拉丁语的学生。过程中开发在阅读和解释,口语表达和听力能力。学生学习的基本组件,并允许他们发展基本的阅读策略,他们用它来建立批判性思维能力的拉丁结构。本课程完成后,学生已经获得正确发音,必要的语法和词汇,能够理解和阅读短文;从事简单的对答的能力;与英语词汇和语法的更多知识。学习拉丁语也是关于古代和当代的语言,文化和影响力的观念之间发现的连接和关系。拉丁文I学生学习罗马的文化和历史,使他们可以检查现代社会的债务罗马世界,从传说中的英雄神话,神,和政治。学生参加测验,并有测试,但他们也写小说,唱歌,玩游戏,并在短期研究项目方共同努力,进一步了解罗马文化及其发展的知识如何应用到自己的生活。  
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            先决条件:在拉丁文I或导师许可B或更高

            拉丁II课程继续古罗马人的语言,文化和历史的研究。在今年结束后学生获得对语言的各种能力领域拥有丰富的经验:阅读和解释,口语表达和听力。学生继续学习和实践建立批判性思维能力的线性阅读策略。在每一步扩大学生通过拉丁词根的研究他们的英语词汇。此外,通过罗马人,如艺术,建筑和工程技术的产品呈现显著的时间是专门的罗马文化和历史方面的研究。学生们还考察罗马日常生活的证据和古罗马的习俗与那些现代世界。拉丁II的每单元结合的语言和文化/历史材料。许多单位的评估与要求学生共同努力,创建一个展示自己的单元内容的理解的语言,艺术和创作素材个性化的途径合作项目。
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            先决条件:B或在拉丁II或指导员批准更高

            拉丁III / IV是一个严谨的类,学生们在一个校舍的AP®拉丁课程报名,因为他们理解日益语法上和文化上具有挑战性的文本。这个类开始通过夯实不足和珩磨从之前的课程基本技能;因此,它是用于不同背景的学生的组合类。在拉丁语中级阅读著名的罗马人的故事后,学生从各种可能的作家如李维,武术,卡图卢斯,sulpicia,奥维德,凯撒,西塞罗和维吉尔等题目的爱读正宗拉丁文学合作,政治,战争,领导,婚姻,家庭,友谊,罗马价值观,神话和宗教。学生选择读希腊罗马作家的英文翻译,以获得罗马文化和文学的一个更广泛的了解,为拉丁读数提供一些背景,并与我们的当代世界连接。阅读和理解拉丁诗歌,散文,翻译拉丁语字面上地,获得文学作品的历史背景有了更深的了解,并分析拉丁文本作为文学作品:学生对发展的四个基本能力工作。学生复习基本语法全年和学习更多复杂的语法和句法结构,如间接的说法,分词,烧蚀绝对的,动名词和动名词,以及虚拟语气的各种用途。学生学习文学设备和仪表,学习如何分析和解读罗马文学的创作风格,同时获得共和国和早期帝国的社会和政治条件更深的语境知识。最后,学生们写出了与来自拉丁文字证据的支持文章,展示他们的罗马观点的知识,通过各种方式,以及参与有关罗马文化与现代文化的今天之间的连接讨论
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            先决条件:无

            西班牙是我的入门课程,旨在开发简单的对话西班牙语的精通,帮助学生获得新手级听力,阅读,口语和写作技巧。学生为了提高语言技能和西班牙语世界的文化的理解会接触到的水平相适应的文本(印刷,媒体,音频),以及新手级别的小说和真实材料。
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            先决条件:C-在西班牙语I

            西班牙语(二)的目的是提高学生的基本西班牙语沟通的知识和建立在西班牙我的语言技能。学生将接触到的水平相适应的文本(印刷,媒体,音频),以及一个水平相适应的新的和真实的材料,以继续提高语言技能和西班牙语世界的文化的理解和获得中间低沟通的熟练程度。学生将能够理解和关于过去沟通以及本。
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            先决条件:C-在西班牙语(二)和部门的认可。

            西班牙三是旨在培养学生的沟通能力的一门课程编写,并通过对语言的精通必要的语法成分进行了全面审查口服西班牙语。类主要在西班牙语中进行。当然重点放在动词时态,实用和富集的词汇和活性使用的语言的掌握。此外,水平相适应的读数,并从西班牙语世界的真实材料的,可以让学生提高他们的文化和语言能力。 
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            先决条件:西班牙语II和部门批准B +。

            西班牙语III荣誉是一种先进的课程,旨在为谁是非常成功的西班牙语(二),谁的学生是AP西班牙潜在候选。本课程重访和建立在语法,口语/听力,读写能力和同时推进学生知识的西班牙更大范围的写作技巧的先验知识。本课程主要是在语言习得的所有领域的西班牙和学生完成加速的做法,以达到熟练的高中级水平进行。许多活动旨在为进阶先修课程的学生。 
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            先决条件:C-西班牙语III /荣誉或西班牙语III和部门批准。

            西班牙四是设计的基础上,为了进一步发展和说话时的强度的语言技能在以前的课程获得的所有语言技能,听力,阅读和写作,并允许学生在中间,高自信地沟通和理解,以先进的低级别熟练程度。学生为了增加西班牙语世界的语言和文化能力接触到各种地道的材料(印刷,媒体,音频)的。学生将阅读水平相适应的小说,以增加语言技能,以及创建多媒体项目,写文章,给予口头报告,并提高自发的口语能力。过程主要在西班牙语中进行。本课程推荐给谁不打算参加AP考试的西班牙语,但希望有一个第四年才能完成的西班牙语和提高他们的语言技能的学生。
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            先决条件: B或在AP西班牙语或西班牙语IV和教练认可更高。

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